Dislexia (Registro nro. 4082)
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000 -CABECERA | |
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longitud fija campo de control | 01800nam a22002897a 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL EN SISTEMA | |
Número de control | biblionumber |
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
campo de control | Bo-uto-der |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
campo de control | 20220530125959.0 |
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL | |
campo de control de longitud fija | a|||||r|||| 00| 0 |
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
campo de control de longitud fija | ta |
008 - INFORMACIÓN GENERAL-LIBROS | |
campo de control de longitud fija | 220530b2017 ag ||||| |||| 00| 0 esp d |
020 ## - (ISBN) NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO | |
Número Internacional Estándar del Libro(ISBN) | 978-950-12-9509-2 |
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
Centro catalogador/agencia de origen | UTO |
Lengua de catalogación | spa |
Centro/agencia transcriptor | Bo-uto-der |
Normas de descripción | RDA |
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
Código de lengua | spa |
082 ## - CLASIFICACIÓN | |
Número de edición Dewey | 21 |
Signatura Librística | 372.4 |
Número de clasificación | P361d |
100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL AUTORIZADO CREADOR PERSONAL PRINCIPAL | |
Término indicativo de función/relación | autor |
245 0# - TÍTULO PROPÍAMENTE DICHO | |
Título | Dislexia |
Subtítulo o título paralelo | Una forma diferente de leer |
250 ## - MENCION DE EDICION | |
Mención de edición | Primera Edición |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
Lugar de publicación, distribución, etc. | Argentina : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. | Paidós, |
Fecha de publicación, distribución, etc. | 2017. |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 327 Páginas ; |
Dimensiones | 21 Centímetros |
520 ## - NOTA DE RESUMEN | |
Resumen | En este libro, la psicopedagoga Rufina Pearson brinda un puñado de herramientas indispensables para transitar la educación de personas con dislexia: pone el foco en la prevención; propone acciones prácticas para trabajar en el desarrollo de otros talentos; sugiere como solicitar intervención a las instituciones y, por supuesto, apunta a la importancia del diagnóstico precoz. Destinado a padres -muchos de ellos también disléxicos, aunque sin diagnostico-, docentes, directivos, psicólogos y psicopedagogos, el libro orienta y educa sobre cómo trabajar con esta dificultad, debido a la cual miles de personas quedan fuera de los sistemas de aprendizaje cada año, son consideradas poco inteligentes o no aptas y ven afectada seriamente su autoestima. Con rigor metodológico, sensibilidad y un ojo experto, Rufina Pearson entrega en esta obra un aporte fundamental para una nueva manera de abordar la dislexia, que apunta a valorar, fortalecer e incluso aprender capacidades no necesariamente relacionadas con la lectoescritura. |
546 ## - NOTA DE IDIOMA | |
Nota de ldioma | En español |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Dislexia |
9 (RLIN) | 9212 |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Lectura |
9 (RLIN) | 9213 |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Trastornos del Aprendizaje |
9 (RLIN) | 9214 |
942 ## - TIPO DE MATERIAL (KOHA) | |
Fuente del sistema de clasificación o colocación | Clasificación Decimal Dewey |
Tipo de ítem Koha | Libros |
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