Características psicosociales que afectan en las dificultades de aprendizaje en lectoescritura en niños y niñas del nivel primario que asisten al centro pastoral Santa Teresa del niño Jesús, en la ciudad de Oruro:

Tesis de Grado (Licenciatura) Universidad Técnica de Oruro,

Antecedentes del problema. Marco Institucional. Justificación. Formulación del problema. Objetivos. Formulación de hipótesis. Marco Teórico y Estado del arte. Diseño Metodológico.

El presente trabajo se enfoca en investigar las características psicosociales que afectan en las dificultades de aprendizaje lectoescritura en los niños y niñas del nivel primario que asisten al Centro Pastoral Santa Teresa del Niño Jesús, en la ciudad de Oruro durante la gestión 2022. Como respecto al objetivo general: Identificar las características psicosociales que afectan en las dificultades de aprendizaje. Los objetivos específicos del estudio son: describir las características psicosociales en las dificultades de aprendizaje, evaluar las dificultades de aprendizaje y analizar las características psicosociales y su incidencia en las dificultades de aprendizaje.
Para llevar a cabo la investigación se utilizó la evaluación de técnicas e instrumentos, así como la recolección de datos. Se emplearon dos instrumentos principales: el Test de Tale y el Test Pro-Esc. A través de estos instrumentos se pudo observar claramente las diferentes dimensiones en lectura y escritura, así como los indicadores de alerta que presentan los niños y niñas con dificultades en estas áreas.
Se encontró que los niños y niñas con dificultades de lectoescritura presentan un bajo rendimiento escolar. Además, se observó una falta de acompañamiento por parte de los padres de familia en las tareas educativas, lo que podría afectar negativamente el progreso de los niños a medida que avancen de grado.
Es importante destacar que las dificultades de aprendizaje dentro del ambiente escolar pueden llevar a que los niños y niñas presenten conductas negativas como agresividad, ansiedad, bullying, depresión e incluso una negativa a participar en actividades académicas junto a sus compañeros.

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