Estimulación temprana para el desarrollo de la psicomotricidad y lenguaje en niñas y niños del programa NNA “Nuevas semillitas de igualdad” Fundación Levántate Mujer regional Oruro:

Tesis de Grado (Licenciatura) Universidad Técnica de Oruro,

Introducción. Planteamiento del problema. Antecedentes del problema. Marco Institucional. Diagnóstico situacional. Identificación y definición del problema. Propuesta de intervención. Metodología de intervención. Planificación de actividades. Implementación y evaluación de la intervención. Evaluación de la implementación. Resultados de intervención. Alcance. Limitaciones. Conclusiones. Recomendaciones.

Este trabajo es una propuesta educativa que demuestra el impacto que tuvo el programa de Estimulación Temprana dirigido para desarrollar la psicomotricidad y el lenguaje en niñas y niños de 3 a 5 años de edad. Se toma en cuenta la actividad global de la niña y niño en su relación con el entorno; y se construye un programa que ofrezca a la niña o niño la estimulación adecuada para que pueda crecer con armonía, favoreciendo así su desarrollo integral. El grupo participante estaba constituido por 6 niñas y 4 niños. Tras la aplicación del programa de intervención que está organizado en tres módulos y 20 sesiones se encontraron diferencias significativas entre pre-prueba y post-prueba en el grupo participante, teniendo un impacto positivo no solo en las áreas de motricidad gruesa y fina, sino también en el área de Viso Percepción, Memoria Icónica, Ritmo, Fluidez Verbal, y Atención, según el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil. Por lo tanto, un programa de Estimulación Temprana dentro del ámbito de la educación preescolar es una alternativa útil para mejorar el desarrollo psicomotor y de lenguaje de niñas y niños.

En español