Educación para la recepción: Hacia una lectura crítica de los medios .
- Primera Edición .
- México D.F. : Trillas, 1990.
- 246 páginas ; Cuadros ; 24 centímetros .
Presentación..... Prólogo.... Colaboradores.... Agradecimientos.... Sugerencias para la lectura del libro.... Introducción: Del sujeto individual al sujeto colectivo en la educación para la recepción
Cap. 1. El niño como televidente no nace, se hace Cap. 2. Para jugar con la televisión Cap. 3. ¿Qué le vemos a la tele? Cap. 4. Aparato escolar y medios de comunicación Cap. 5. La escuela ante la influencia de los medios: propuestas de recepción crítica Cap. 6. Estudios sobre los medios en Australia Cap. 7. La educación para los medios en Europa. panorámica de varios países Cap. 8. Hacia una pedagogía de la comunicación audiovisual: experiencias en Francia y Suiza Cap. 9. Propuestas curriculares para la educación en medios de comunicación en Inglaterra Cap.10. La formación de la conciencia crítica ante los medios de información desde losldocumentos de la Iglesia Católica Cap.11. Televidente alerta, A.C.: la participación de la sociedad civil frente a la televisión Cap.12. La Recepción Activa de la TV: la experiencia de CENECA Cap.13. La lectura crítica y la educación en sectores urbanopopulares: la experiencia de IMDEC Cap.14. la enseñanza de la recepción crítica en el contexto rural: la experiencia de SEYT, Radio Cultural Campesina Cap.15. Recepción crítica y organizaciones populares: la experiencia de Brasil Cap.16. Medios de comunicación y organizaciones populares: hacia una propuesta de recepción crítica a partir de los movimientos sociales