Implementación del lenguajea audiovisual como estrategia comunicacional para generar independencia personal de niños y adolescentes con autismo, del Centro de Educación Especial ABOPANE de la Ciudad de Oruro .
- Oruro, Bolivia: 2020.
- 104 hojas; Gráficos, cuadros, fotos; 29 centímetros.
Incluye bibliografía. Incluye anexos.
Tesis de Grado
Introducción..... MARCO HISTÓRICO..... 1.1. Origen del autismo.....
MARCO CONCEPTUAL... 1.2. La Comunicación.... FUENTE..... 1.2.1. Tipos de comunicación.... 1.2.2. Definición del lenguaje..... 1.2.3. Tipos de lenguaje..... 1.2.4. Lenguaje de imagen..... 1.2.5. Persona con discapacidad.. MARCO REFERENCIAL 1.3. Ubicación geográfica.... 1.3.2. Área de intervención.... 1.3.3. Creación del Centro de Educación Especial ABOPANE.... 1.3.4. Instituciones especiales que albergan a niños.....
MARCO LEGAL 1.4. Ley General con la persona con discapacidad... 1.4.1. ¿Cuales con los Derechos de la personas con discapacidad en la Constitución Política del Estado?... 1.4.2. Derechos exclusivos.... 1.4.3. Derecho a la Salud y la Seguridad Social..... 1.4.4. Comunicación Social.....
CAPITULO II DESARROLLO METODOLÓGICO.... 2.1. Paradigma como sustento de investigación.... 2.1.2. Cuantitativo..... 2.1.3. Cualitativo.... 2.1.4. Método Deductivo.... 2.2. Técnicas de Investigación.... 2.2.1. Entrevistas..... 2.2.2. Encuestas..... 2.2.3. Observación Bibliográfica..... 2.3. Programas de Terapias para tratar el Autismo..... 2.4. Imagínate una persona como tú, del Centro de Educación Especial ABOPANE..... 2.4.1. El niño próximo a nacer..... 2.5. Entrevistas..... 2.6. Análisis de la problemática desde la familia de un autista..... 2.7. Lo pictográfico..... 2.8. Pictogramas electrónicos.....