000			02393nam a22002897a 4500
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082			_221 _a370.7 _bB674c
100	1		_eautor _aBoggino Norberto
245	0		_aEl constructuvismo entra al aula
250			_aPrimera Edición
260			_aArgentina: _bHomoSapiens, _c2013.
300			_a197 Páginas _c21.5 Centímetros
500			_aIndice Fundamentos, aportes y límites del conductismo Fundamentos, aportes y límites del constructivismo Aportes para la construcción de una didáctica constructivista Áreas curriculares y construcción de conocimientos Cómo resolver problemáticas relevantes en el aula y la escuela Cómo abordar los problemas en el aprendizaje
520			_aEn este libro se analizan las posibilidades y limites para que el constructivismo entre al aula, a partir de los propios fundamentos, aportes y limites de dos grandes paradigmas: el conductismo y el constructivismo. Se establecen puntos de encuentros y desencuentros entre éstos y las diversas formas de concebir el aprendizaje, procurando dar respuestas alternativas a problemas prácticos en el aula y la escuela, Desde un enfoque constructivista se plantean, aspectos nucleares para trabajar, desde una didáctica constructivista, la enseñanza en matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales. Finalmente, se formulan propuestas para abordar problemáticas relevantes y de difícil solución, tales como la prevención de la violencia en la escuela, la atención a la diversidad escolar, los nuevos modos de concebir los problemas en el aprendizaje, cómo contextualizar la enseñanza, cómo evaluar procesos y resultados, y cómo garantizar la continuidad del aprendizaje de los alumnos. Se trata de un libro que reúne en un solo tomo respuestas y propuestas alternativas a preguntas, problemas y dilemas propios de la sociedad y la educación de principios de siglo, en el marco de una escuela inclusiva, cooperativa y democrática.
546			_aEn español
650			_aPsicología educativa _99085
650			_aConstructivismo _99093
942			_2ddc _cBK
999			_c4016 _d4016