Educación para la recepción: Hacia una lectura crítica de los medios .
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: México D.F. : Trillas, 1990.Edición: Primera EdiciónDescripción: 246 páginas ; Cuadros ; 24 centímetrosISBN: - 968-24-2962-5
- 21 371.33 Ch334e
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Comunicación Social | 371.33/Ch334e (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | COML001157 | |
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Presentación.....
Prólogo....
Colaboradores....
Agradecimientos....
Sugerencias para la lectura del libro....
Introducción: Del sujeto individual al sujeto colectivo en la educación para la recepción
Cap. 1. El niño como televidente no nace, se hace
Cap. 2. Para jugar con la televisión
Cap. 3. ¿Qué le vemos a la tele?
Cap. 4. Aparato escolar y medios de comunicación
Cap. 5. La escuela ante la influencia de los medios: propuestas de recepción crítica
Cap. 6. Estudios sobre los medios en Australia
Cap. 7. La educación para los medios en Europa. panorámica de varios países
Cap. 8. Hacia una pedagogía de la comunicación audiovisual: experiencias en Francia y Suiza
Cap. 9. Propuestas curriculares para la educación en medios de comunicación en Inglaterra
Cap.10. La formación de la conciencia crítica ante los medios de información desde losldocumentos de la Iglesia Católica
Cap.11. Televidente alerta, A.C.: la participación de la sociedad civil frente a la televisión
Cap.12. La Recepción Activa de la TV: la experiencia de CENECA
Cap.13. La lectura crítica y la educación en sectores urbanopopulares: la experiencia de IMDEC
Cap.14. la enseñanza de la recepción crítica en el contexto rural: la experiencia de SEYT, Radio Cultural Campesina
Cap.15. Recepción crítica y organizaciones populares: la experiencia de Brasil
Cap.16. Medios de comunicación y organizaciones populares: hacia una propuesta de recepción crítica a partir de los
movimientos sociales
Índice onomástico
Índice analítico
En español
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