Desarollo cognitivo y educación (I) Los inicios del conocimiento

Desarrollo Cognitivo y Educación [1]. Los inicios del conocimiento, es una obra que muestra una
clara exposición de las teorías y los modelos psic ológicos contemporáneos, por lo que facilita a los
lectores el estudio y la profundización de los aspectos centrales del desarrollo cognitivo. Los
compiladores de la obra, José Antonio Castorina (pro fesor consulto e investigador de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires) y Mario Carretero (catedrático e investigador de
la Universidad Autónoma de Madrid y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales), reúnen una
variedad de trabajos realizados por destacados especialistas en el tema a nivel nacional e internacional.
En la obra, se asume una perspectiva dialéctica y relacional en el estudio del desarrollo cuyo objeto es
el análisis del cambio producido por la emergencia de la novedad en las funciones psíquicas y el
conocimiento, a partir de las interacciones de lo s sujetos y sus entornos. Desde esta perspectiva, se
comprende “el cambio” como un proceso temporal, complejo y dinámico, y se procura dar cuenta de
los mecanismos que explican ese cambio y que dan lugar a las transformaciones psíquicas (Overton,
2013).

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